它强加给每个人也不是每个人都会找到这个原因所以这很困难因为我认为小学的语言教学应该是强制性的。但要给每个人一个理由为班级里的每个学生找到一个理由这是不可能的。你永远无法激励所有人。情境学习奥利这是我听史蒂夫考夫曼在视频中提到过的一句话从那条起这件事就一直困扰着我。我不知道他是否仍然有同样的感觉或者他的观点从那条起是否有所改变但他的基本观点是稍微回溯一下现在年的标准教学方法是交际。
的论点即对于是人为的事
法或交际法。你让人们说话然后通过基于情育界的首选方法。据我所知这 西班牙电话号码列表 在西方肯定是在学校中应用的。你会得到这种在火车站和在医生那里的鹦鹉学舌。史蒂夫的论点是对于一个岁或岁的孩子甚至更小的岁或岁的孩子来说即使他们爱上了日本漫画他日本漫画。想要说语言。他们没有任何日本朋友他们可能不会去日本度假而且他们的家人都不是日本人。他们在现实生活中没有真正的理由去说这。
境的演讲来学习这是语言教
种语言所以让他们一直站起来说话不是错误的或无益的吗这不是人工的 英国电信领先 吗他继续说道如果你接受这样情那么在这斯学年里说我们不会做任何演讲这无疑是一种更有效的利用条间的方式。我们要做的是大量阅读我们会读你喜欢的东西。如果你喜欢足球我们将阅读有关日语的足球我们将学习足球的汉字。因为教室是一个非常有利于这种学习的环境。所以没有说话很难。但是通过对语言采取更学术的方。
